使学校利益最大化成为常态
二五工作启示
利益最大化就是通过资源的充分整合,自身优势的充分运用,主观能动性的充分发挥,实现经济、生态、社会的最佳效果、最优效率和最大的效能。学校作为一个整体,承担着独立的民事责任,承接着全体员工的利益归属,承受着一切为了学生的重任,必须要有效益和效率理念和实实在在的结果,否则会成为社会的包袱,员工的负担。
我们创导学校利益最大化,不是单一的而是经济的、社会的、生态的综合性最大化。这应该成为我们最大的共识和常态,并为之而奋斗。
我们说的学校利益最大化是全面的、长远的,但不损害合理的个人诉求和局部团体的正常利益。必须符合现行的政策和辩证唯物主义精神。
学校利益最大化是我们出主意、定政策、想办法、做行动的出发点和落脚点,必须制定战略决策和行动方案。
第一必须制定可持续发展的战略和工作计划。我们之所以取得了十多年来不败的业绩,最主要的经验就是我们始终如一地贯彻了并长期坚持学校利益最大化的宗旨,并付诸于实践,我们制定了“二五”计划,又开创了第三个五年计划的良好开局。第三个五年计划总结了第二个五年计划经验吸取了其中的教训,分析了可持续发展的不利因素,提出了符合实际的具有超前意识的宏伟计划。计划的实施要有具体的措施,要有实实在在的行动。
第二、必须整合社会资源,发挥资源的最大效应。我们从学校自身出发,制订激励政策,以业绩论英雄,对工作实行考核,出台了加强中层干部建设,特殊贡献奖的新政策,千方百计调动内部资源的积极性。在外部资源上也必须充分地利用而不能忽视。我们与政府部门保持长期的联系,争取政府卖服务的优惠政策享受,现在政府项目的比重有较大幅度的提升,这是最成功的经验。在学生资源上,我们以市场为导向,扩大生源,扩大市场,每年都能够上一至二个创新项目,以此来扩大再生产。
第三、必须培植和发掘新的经济增长点。政策在变,市场在变,我们的思想观念、策略也必须应变。老项目要过时这是一个规律,但如做到不变应万变,就要确立创新思维。我们的策略有三点。第一老项目不能丢,第二发掘储备项目,第三千方百计开拓新市场、新渠道、新项目。十多年来我们就是这样做的。我们开辟了和宁波合作的全日制三年期的建筑班。尽管规模不大,但效益尚可;我们开辟了人社局免费培训的技能项目,从13年开始,规模不断扩大,效益较好。现在正在进行的青少培训,尽管风险较大,但开局预期不会太差。新项目必须要发掘和储备,这已成为我们的共识和常态,如果没有前期的风险性新项目来试验,学校永远没有生命力。
第四、必须勤俭持校、推进开源节流。一定要坚持艰苦奋斗、勤俭持校这一条原则,铺张浪费,大手大脚,不愿过艰苦生活,出不了效益,甚至被包袱拖垮。经验告诉我们必须要学会过苦日子。不开源不能产生效率,要扩大再生产,要拓展市场,我们下定了决心,动透了脑筋,到现在生产总量年年上升。节流是一种策略,也是一种效益,要使它成为常态,这要在以下几方面努力。一是降低成本和费用,或者节省成本和费用。要从小事抓起,小处着眼。一滴水、一盏灯、一度电、一张纸能省则省,不要浪费。二是废物利用。例如课桌椅修旧补旧,门窗的维修利用。三是抓质量也是效益。提高学校知名度,使它产生品牌、名牌效应,以此招来生意。四是观念也是效益。一项决策出台,如机考就出效率。网站的效益也可以计算出来的。五是堵漏洞出效益。要经常检查,财务漏洞,成本漏洞,材料漏洞,直至制度体制漏洞。
展望三五,我们要做的很多,要改进的很多。我们要达成共识,是学校利益最大化成为常态。
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